Elevii de la Colegiul Național „Mihai Eminescu”, sprijiniți să-și aleagă drumul în viață
La Colegiul Național „Mihai Eminescu” din Oradea, un proiect european intitulat „EMISmartEdu – Pilotăm VIITORUL la Eminescu” a fost lansat în luna decembrie 2024, având ca obiectiv transformarea semnificativă a mediului școlar. Totul este sprijinit prin fonduri alocate prin PNRR, axându-se atât pe infrastructură, cât și pe metodologiile educaționale și gestionarea parcursului elevilor. Aproape 1.300 de elevi, împreună cu peste 100 de cadre didactice, sunt parte integrantă a acestei inițiative, iar suma totală a fondurilor se ridică la aproape 1.000.000 lei.
În primul an de implementare, proiectul a inclus o varietate de activități, printre care testarea și consilierea vocațională a elevilor, activități remediale pentru Limba română și Matematică adresate elevilor de la linia de studii maghiară, precum și activități extracurriculare organizate în cadrul Cercului Multilingva. De asemenea, au fost implementate cursuri de limba engleză destinată obținerii certificărilor de competențe lingvistice. Până la acest moment, 40 de elevi au fost pregătiți pentru examenele Cambridge, toți promovând cu nivelurile C1 și B2, majoritatea având rezultate care depășesc nivelul pentru care s-au înscris. Activitățile remediale pentru Limba română și Matematică au beneficiat de participarea a 45 de elevi din programul de studii în limba maghiară, contribuind astfel la stimularea încrederii și motivației acestora. Aceasta s-a tradus în performanța impresionantă la Bacalaureat, cu un procent de 98% în anul școlar anterior.
Un aspect central al acestui proiect îl reprezintă consilierea vocațională, concepută ca un proces complex și personalizat, avându-se în vedere dinamica continuu schimbătoare a pieței muncii. Obiectivul principal este de a ajuta elevii să își identifice aptitudinile și să fie sprijiniți în luarea deciziilor informate în legătură cu parcursul lor educațional și profesional. Un număr de 600 de elevi din clasele a VIII-a, a X-a și a XI-a, precum și părinții acestora, au fost beneficiarii direcți ai acestui demers, care a fost structurat pe etape distincte.
Pirma etapă a fost dedicată testării vocaționale, utilizând instrumente validate științific care au avut rolul de a identifica interesele profesionale, abilitățile, valorile legate de dezvoltarea profesională și trăsăturile de personalitate ale fiecărui elev. Directoarea Colegiului Național „Mihai Eminescu”, prof. Livia Muntean, a subliniat importanța unei abordări superioare față de conceptul convențional de consiliere vocațională, care de obicei se desfășoară în grupuri. Activitățile proiectului au fost gândite ca un demers personalizat, adaptat nevoilor individuale ale elevilor.
A doua etapă a procesului a constat în consilierea vocațională individuală. Elevii au participat la sesiuni de consiliere însoțiți de părinți și cu ajutorul unui psiholog vocațional, unde s-au discutat rezultatele testării și s-au conturat, împreună cu familia, opțiuni realiste bazate pe potențialul elevului și pe oportunitățile educaționale disponibile. Un părinte participant relata: „Consider că activitățile proiectului au fost extrem de benefice pentru fiica mea, iar rezultatele testării i-au confirmat alegerile în carieră, făcând-o să fie mai motivată.”
Elevii din clasa a VIII-a au avut oportunitatea să analizeze concret opțiunile pentru ciclul liceal, iar cei din clasa a XI-a au fost ajutați să își contureze pașii necesari pentru a accesa cariera dorită. Consilierii s-au concentrat pe creșterea motivației intrinseci și încurajarea unei viziuni flexibile cu privire la opțiunile profesionale, ofertindu-le fiecărui elev un profil vocațional personalizat. Un elev participant a comentat: „Deși aveam deja o idee clară despre ce vreau, acest program m-a ajutat enorm, deoarece am putut să discut cu cineva care să mă înțeleagă.”
Un alt element esențial al activităților de consiliere a fost dotarea cabinetului de asistență psihopedagogică al colegiului cu echipamente moderne de testare, incluzând două platforme specializate pentru elevi cu vârste între 12 și 19 ani, teste de personalitate, chestionare de abilități și alte instrumente validate științific, care pot fi utilizate atât individual, cât și în grupuri, atât în formate online, cât și offline. Aceste dotări permit o extindere semnificativă a serviciilor de orientare școlară și profesională și, implicit, a numărului de beneficiari.
Pentru a asigura sustenabilitatea proiectului, 44 de diriginți au beneficiat de un program de formare specializat, unde au fost instruiți cu privire la factorii care influențează alegerile profesionale ale elevilor, etapele deciziei profesionale și metodele prin care pot organiza activități de orientare în carieră în cadrul orelor de curs, în conformitate cu responsabilitățile specifice fiecărui diriginte.